中班角色区教育目标
角色区是幼儿开展角色游戏的主要场所。角色游戏是幼儿创造性地反映个人生活印象的一种活动，其主题和情节源于幼儿生活经验。幼儿对生活常规的认识、对人际关系的理解、对情感的宣泄和补偿以及叙事能力的发展，都将在角色区得到实现。 一、 身体发展
1、 通过象征性动作，发展身体协调性、灵活性与表现力。 2、 通过操作道具，增强肌肉运动的控制感与协调性，发展动作技
能。 二、 认识发展
1、 能围绕主题开展游戏，丰富游戏情节。
2、 在教师的启发帮助下，会按自己的意愿提出游戏主题，商量游
戏规则，探索自行解决同伴间的矛盾冲突。
3、 扮演不同角色，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映
角色指责，进行角色交往。 三、 情感发展
1、 通过对角色间情感关系的理解，体验自己内在的心理活动和情
绪情感。
2、 通过角色情感体验，学会用适当的方式表达和交流各自的情绪
情感。
3、 喜欢和同伴交往、游戏，具有主动性、创造性和自信心。 四、 个性与社会性发展
1、 能商量分配角色，有协作玩游戏的意识。
2、 在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语，建立积极的伙伴
关系。
3、 能主动地遵守各个游戏的规则，控制自己的行为。 4、 会使用各种玩具、材料和用品，用完后能在教师的指导下放
回原处。
5、 积极参与游戏的评价，学习对游戏某一方面进行简单的评
议。