坚持文化引领培育现代高职人才——江苏食品职业技术学院校园文化建设的探索与实践

堂　堕　墨塑墼　总第４３４期　坚持文化引领　培育现代高职人才　江苏食品职业技术学院校园文化建设的探索与实践　口卞莉莉　摘　要：中国的高等职业教育在实现了规模和速度的发展之后，培育和提高核心竞争力就成了高职院校发展的　战略重点，而高素质技能型人才培养的关键是从知识教育和技能训练走向文化育人。本文以建设文化校园为切　入点，结合本校实际做法，探讨了建设文化校园的思路和特色做法，以及它在高职人才培养中的重要作用。　关键词：文化引领；培育；高职人才　作者简介：卞莉莉，江苏食品职业技术学院宣传部，副教授，管理学硕士。（江苏淮安２２３００３）　中图分类号：Ｇ７ｌ７　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—５９６８（２０１２）０９—００７７—０２　文化育人的终极目标是铸就人性的美德，让人们在核　蕴含的科学精神和人文精神结合起来的能力，使学生在专　业课的学习中提升文化素质。对此，学院要求全体教职工　要加强道德修养，时时处处做学生的楷模，以崇高的人格　魅力感染学生、教育学生、激励学生。学院还充分利用现　心价值观的选择中有所为有所不为，养成知荣知耻的价值　取向。人才培养的最高境界就是要营造一种文化，一种无　处不在、润物细无声的良好文化氛围。建设一所优秀的　“文化校园”不仅是人才培养的需要，更是高校自身发展的　内在要求。如何将“校园文化”变成“文化校园”，这是摆在　每个高等教育管理者面前的现实问题。对此，江苏食品职　有的社会资源，与相关行业及众多企业进行密切合作。　如，从企业聘请理论深厚、经验丰富、技能过硬的专业技术　人员担任兼职教师，按照企业的综合需求，有目标地培养　业技术学院结合自身特色探索出一条以文化为引领的文　化育人之路。　一学生；让企业参与学校的教学改革，向校园渗透企业文化　元素；实行“双专业带头人”制度，即每个专业由校内专家　、注重校园文化资源整合，构建具有丰富育人内涵　和行企专家共同担任专业带头人；建立“设备生产化、过程　真实化、功能多样化、管理企业化、服务开放化”等多种功　能于一体的“校中厂”——食品科技同，使其成为校企文化　共融的场所，让学生不出校门就能感受到浓郁的企业文化　氛围。此外，学院每年都会派出一定数量的教师进入企　业，为企业开展培训服务，培训不仅包括专业理论，也包括　校园文化方面的内容。　二、整合优质资源，推进精神文化、物质文化、行为文　化全覆盖。增强“三全”育人实效　的“食品文化”体系　１．科学解读食品文化内涵，以鲜明的时代特征提升师　生认同度。食品工业是传统工业，是道德工业，食品行业　是良心行业。学院依托食品传统产业，注重发挥校园文化　的育人功能，大力弘扬“诚信”精神和“良心”文化，营造食　品文化氛围。学校借助重大事件和重要活动不断丰富和　诠释其“诚信”、“良心”的内涵、“行知并举，德技双馨”的校　训和“严谨、求实、和谐、创新”的八字校风，并赋予其新的　内涵和时代特征。学校从学生进校开始，通过入学教育、　专业教育、各院系的特色主题教育等多种形式的活动进行　１．加强文化帚观建设，丰富食品文化教育设施。学校　高度重视校园环境、文化设施、文化景观的建设，不断丰富　教学内涵，发挥环境育人功能，寓教于物，以物促教，重点　打造“三区一林”工程。一是主题教育区，即各类主题教育　活动为特色的功能区，如以廉洁文化为主题的校内公园　“诚信”精神和“良心”文化的教育；以思想政治理论课为平　台，将校史、校风教育引入课堂，让学生充分认识与理解校　风精神的内涵；通过“”、“我的青春故事”报告会　等形式引导学生明确责任使命、树立理想追求、提升人生　价值。　２．着力提高教师队伍的人文素养和科学素养。教师　在全面推进文化素质教育中具有重要作用，教师队伍整体　“清廉苑”。二是励志成才区，即在校园主干道两侧的路灯　杆上挂上名人名言的导旗，配以１０８幅图文并茂的励志灯　箱。三是校企合作区，即以校内工业化的实训基地“食品　科技同”为依托，将以“诚信、良心”为核心内容的食品文　化，通过灯箱、专业文化栏、企业文化区等进行宣传教育，　促进学校与行业、企业在文化氛围上的深度融合。四是母　；　３　素质的提高是实施文化素质教育的关键。高职院校的老　师除了具备广博坚实的专业知识之外，还应具备将课程中　２０Ｊ２・９簿　；　黪　学校党建与思想教青　总第４３４期　＼　校纪念林，即学校划分专门区域修建“母校纪念林”，历届　毕业生可向母校捐赠纪念石或植下纪念树，在潜移默化中　涵育在校生的爱校情怀教育。　２．结合各院系专业背景，开展特色鲜明的校园文化活　二是人文素质教育。以促进学生职业生涯发展为主　线，加强学生人文素质教育。举办人文社会科学与自然科　学讲座，开设政治、经济、军事等人文社会科学类课程以及　以食品、餐饮、养生、茶为主题的等专业文化课；开展“读百　部名著、观百部电影，唱百首名歌”活动，着力提高学生的　动。学院努力将以“诚信、良　ｔｌ，”为核　ｔｌ，的食品文化融入各　类文化活动之中，对学生进行潜移默化的熏陶和教育。院　团委每年牵头举办的“科技文化艺术节”，学工处牵头组织　的“公寓文化节”等校同文化品牌活动，各二级院系结合自　身特点举办的丰富多彩的文化活动，既拓展了学生的专业　知识，又营造了浓郁的富有特色的文化氛围。　文化品位、审美情趣和科学素养。此外，学校通过举办食　品节、啤酒节、美食节、旅游节等富有学院特色的校园文化　活动和通过校园人文景观建设，来拓宽人文素质教育的途　径。发挥文化（企业文化、诚信文化、校友文化等）的　育人功能，用“企业文化”培养学生的职业素养，用“诚信文　３．以“爱心接力”为延伸，树立志愿服务品牌。通过鼓　励、组织青年学生参与校内外各种形式的公益活动，培养　公识，注意引导广大青年志愿者把“奉献、友爱、互助、　进步”的志愿者精神化为实际行动，使学生争当民族精神　和时代精神统一的践行者。深人推进大学生“爱心接力”　计划，通过开展美化校园活动、食品营养知识宣传、关爱孤　寡老人、携手留守儿童等，把雷锋精神传递给每位同学。　院系、班级与社区长期结对共建，高低年级接力服务，并使　各种志愿者活动经常化、制度化，形成长效机制。　三、树立“订型”育人理念。构建人文素质教育和科学素　质教育相融合的课程体系。　１．构建完整的学生素质拓展教育体系。学院先后制　定了学生素质拓展教育“十二五”发展规划、学生素质拓展　教育实施方案、学生综合素质评价办法和学生日常行为积　分办法。根据高职院校人才培养目标，把学生素质拓展教　育分为四个模块，即思想素质教育、人文素质教育、身心素　质教育和社会实践教育，而学生素质拓展教育“四个模块”　的内容又被分解为２１个项目。学生素质拓展教育有关项　目实行参考学分，学生在校期间至少完成素质拓展教育项　目１６个参考学分方可毕业。为了推动学生素质拓展教育　落到实处，学院成立了学生素质拓展教育工作领导小组，　学生素质拓展教育实行项目化管理，设立学生素质拓展教　育专项经费，为素质拓展教育方案的实施提供了有力的制　度和经费保障。　２．素质拓展教育的主要内容。一是思想素质教育。　树立“大思政”的教育理念，整合学院思政教育资源，逐步　实现思政课的理论教学与学生日常思想政治教育的有效　对接。即马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成　正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德　教育；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为　核一ｔｌ，的时代精神教育，加强社会主义荣辱观教育，培养学　生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。　开展道德实践活动，把道德实践活动融入学生学习生活之　中，引导学生从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力　培养学生良好的道德品质和文明行为。　２０ｌ２・９　化”提升学生职业道德，用“校友文化”塑造学生职业理想。　一ｌ是身一ｔｌ，素质教育。身一ｔｌ，素质是学生健康成长和适　应社会发展的重要精神资源和物质基础。开展“阳光体　育”运动，培养学生良好的体育锻炼习惯、健康的生活方式　和坚强的意志品质；加强心理健康教育，通过成功人士和　受挫人士的心理案例分析、心理有趣故事解读、“５・２５”一ｔｌ，理　健康晚会等活动，启发学生心智，促进学生身心健康和谐发　展。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育，　促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质。　四是社会实践教育。社会实践是学生了解社会，认识　国情，体验生活，深化知识，培养能力，健康成长，成人成才　的重要途径。学校通过有计划地组织学生深入生活，使其　感知和体验人文精神；组建“学生助理团”，让学生参加校　内实践岗位锻炼，培养学生的职业素养；组织学生参加暑　期“三下乡”和“四进社区”活动，促进学生了解社会，增长　才干，增强社会责任感。通过社会实践教育的展开，提高　了学生的实践能力、创新能力和创业能力，教育学生学会　动手动脑，学会沟通交流和团队协作，学会做人做事，促进　了学生适应社会的能力。　３．素质拓展教育的主要措施。实施课程和项目相结　合的办法推进素质拓展教育。开设了思想道德修养与法　律基础、思想与中国特色社会主义理论体系概论、　形势与、　ｔｌ，理健康教育、军事理论、职业发展与就业指　导、体育、人文素质选修课等课程。开展了新生军训及人　学教育、文明礼仪教育、诚信教育、早操、文明宿舍创建、党　团活动、社会实践、毕业生离校教育、志愿服务等１３项活　动。每项活动都组建了专门的项目团队，并制定了制度项　目任务书，做到有计划、有组织、有落实、有总结。　参考文献：　［１】徐公芳．坚持文化育人，引领高职发展［Ｎ】．光明Ｅｌ报，　２０１２－０５—０５．　［２］吕秋薇．高职院校应加强文化素质教育［Ｎ】．光明日报，　２０１２—０６—０２．　责任编辑：胡倩倩