教师的态度对学生的影响

教师的态度对学生的影响

每一个孩子都有闪光点，教师要做的是让它发光发亮。作为教师，不仅要传授知识教书育人，而且还要呵护学生，关爱学生，以情动人，与学生心连心。

标签：语言；动作；眼神

最近陪女儿看动画片《花丸幼稚园》，其中园长有一句话：“我们幼稚园很不可思议的是班级会体现出老师的风格啊。喜欢运动的草叶老师班里的孩子都很活泼吧，悠然的西风老师的班里呢，

感觉大家都挺悠然的……”这句话让我不禁想起了我自己也是一位教师，那么我是否也在影响着我的学生呢？得到的结论是“教师的态度”对学生的影响是很大的。

有句话说得好：态度决定一切。教师以什么样的态度对待学生，将决定学生的成长；以什么样的态度对待工作，将决定工作的成败。

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的办法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人也能救人。”受文化传统的影响，我国学生的“向师性”是很强的，这位博士在性、自主性较强的美国当了若干年老师以后还有这种体会，更不用说我们国家了。

那么，作为教师，应该以什么样的态度来对待学生呢？是不是只要认真地备好课，改好作业就可以了呢？

记得曾经听过这样一个故事：有一位教师，他备课很仔细，批改作业很认真，每次带班都成绩优秀，但是并不怎么受学生欢迎，甚至有学生听说老师是他就要求转班。原来这位老师每次测试后，发试卷时都是这样做：将满分的试卷举过头顶然后发给学生，90分的试卷是在下巴的位置，80分的试卷在胸前的位置，70分的试卷在桌子上，60分的试卷扔在地上让学生自己捡，不及格的试卷他放在教室外面，并且说：“太丢人了，我都不好意思带进教室，你们自己去外面找吧。”

很显然，这位教师这样做是为了激励学生，希望学生能认真学习，考出好成绩。但他这样对待学生，是以成绩的好坏将学生分成了三六九等，是对学生的一种“心灵施暴”，使得学生难以接受，甚至产生了退缩、害怕等情绪。

教师要用真心去呵护学生的成长。教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对每一个现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

教师都有这样的体会：当我们心情愉悦地给学生上课时，他们也会快乐地接受新的知识；当我们愁眉苦脸或者是怒气冲冲地开始一堂课时，学生明显地对这堂课的内容“消化不良”。当学生受到表扬时，他会一整天都精神十足；当学生受到批评、讽刺、挖苦时，他郁闷的时间绝不会是一天而已，有可能是一星期或者更长，甚至会对这门科目失去兴趣。

教师对学生的态度的核心是对学生的关爱、尊重，主要表现在以下几个方面：

1.语言

“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”教师一句真心实意的话语可以使学生树立信心，也许能成为学生人生中最难忘的一刻。所以，作为教师要懂得表扬学生，而不能一味地苛责学生。

2.动作

一个人的态度情感，往往有意无意地通过外部的表情动作而流露出来。同样的道理，教师应有意识地通过表情动作来表达自己对学生的态度，达到与学生心灵交流的目的。学生做了一点好事，摆桌子、捡垃圾，我见了就赞许地点头，会心地微笑，亲切地抚摸。赞美的手势可以表达教师对学生的爱心和善意，使学生有种被重视感和被关怀感。说到这里我认为微笑的价值很高，微笑能表达出教师对学生的积极态度，这样一来，学生对你就会很有感情，教学工作也能顺利地进行，教学效果也会明显提升。

3.眼神

课堂教学中的眼神交流，要求教师积极地关注班上每个学生的一举一动，关注学生对学习的动态，要求学生集中精力听讲，思考问题，专心致志地完成作业。讲课时，眼睛应该与学生保持交流，使连坐在角落的学生都能感受到：老师看见我了，老师在跟我点头呢！更不能只看见自己最得意的几个学生而忽视其他学生，不能冷落那些后进生。