小学六年级数学上册集体备课记录表

年级时间主备人课时划分六2022年10月15日学科备课内容参备人数学分数乘法与练习分数与整数相乘1课时分数乘分数1课时分数连乘的实际问题与练习2课时1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识拓展对分数乘法教学目标意义的理解。2、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。3、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意答分数乘法两步应用题。4、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。教学重点：教学重难点1、用分数乘法解决相关的问题。2、整数乘分数的计算法则。3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。教学难点：1、、使学生经历解决问题的探索过程，用分数解决相关的问题。2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到学习计算是解决实际问题的需要。3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。4、正确的进行分数乘法的计算。1

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研究过程及思路详记主备人发言本周主要教学内容是分数乘分数，教材分析如下：安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。例7主要教学倒数的认识和求一个数倒数的方法。教学时要注意两点：第一，在组织学生认识倒数的概念时，要通过交流，着重引导学生体会倒数是表示两个数之间的关系，互为倒数的两个数是相互依存的；第二，根据倒数的意义，求一个数的倒数应该用1除以这个数。但倒数的认识是为分数除法的教学服务的，必须安排在分数除法教学之间进行教学。因此，在引导学生探索求一个的倒数的方法时，要结合实例，引导学生观

察互为倒数的两个数的分子、分母的位置变化，概括求一个数的倒数的方法。分数除以整数是分数除法的起始课。本节课是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、分数乘法的意义、商不变的性质、倒数的意义的基础上进行教学的。本节课是分数除法的起始课，重点在于在涂一涂、算一算活动中，探索并理解分数除法的意义；探索分数除以整数的计算方法，并能正确的进行正确计算；能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。乘法运算的范围从整、小数扩大到分数，其意义、算法一级实际应用都有较大的发展。因此，分数乘法的意义、计算法则、解决实际问题是本单元的三个重要内容。教材以计算为主线，在研究算法的过程中体会运算意义，通过运算概念的完善、发展，进一步理解算法；在解决实际问题的背景中教学计算知识。应用学到的算法解决实际问题。意义、法则、应用三方面的有机结合，优化了知识结构，能充分发挥教学的功能和价值。5

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研究过程及思路详记转化数学思想体现在分数除法的计算方法，把除法转化为乘法计算。这对学生来说，是数学认识上的一次飞跃。教学中，应当让学生充分感受这种转化的美妙与魅力。1.重视运算意义的教学。2.重视算法的探索过程。不要把计算方法和盘托出，直接告诉学生，然后进行大量的训练。这样教学，不能培养学生的学习能力和探究能力，促进学生的发展，我们应该舍得花时间让学生经历计算方法的探索过程。3.注意数学思想方法的渗透。在探索计算方法时渗透数形结合，无论是折纸实验，还是画线段图，实际上都是用图形语言揭示分数除法计算过程的几何意义。本周主要教学内容是分数除法的练习与复习，教材分析如下：本单元主要是复习和练习，让学生熟练掌握分数除法的计算方法，提高计算能力，在解决应用题是能正确计算。主备人发言8

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年级时间主备人课时划分教学目标教学重点：8、通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。9、引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。的3比的意义和求比的方法。六2022年11月5日学科备课内容参备人数学分数除法整理与练习整理与练习2课时比的意义1课时比的基本性质2课时5.帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。6.通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。7.使学生理解比的意义，学会比的读写法，认识比的前项、比号和后项。8.使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。教学重难点.4理解比的基本性质。教学难点：1通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。.2引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。.3理解比的意义。比同除法、分数的区别是教学的另一个难点。4正确应用比的基本性质化简比。.10