活动目标：
1、知道什么是勾、绷脚。
2、初步学习在 2/4 拍音乐的伴奏下，进行勾绷脚练习。
3、体验在高兴的音乐中自由舞蹈的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，展开幼儿的表现力。
5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：
1、布娃娃一个 脚丫图片 2/4 拍的音乐 ( 高兴、跳跃 ) 活动过程：
一、听音乐体验 2/4 拍的节奏。
1、教师带着幼儿跟着音乐边开火车边走进活动室， 坐成圆圈。随
着音乐声联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前 拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿不一样的节奏感。
2、集体练习一遍，请 1-2 名幼儿站起来带着集体练习。 二、活动导入：布娃娃做晨操
教师：“今每日气可真好， 布娃娃方方早早地起床了。 ( 文. 章出自快思教 . 案网) 她刷好牙、洗完脸，伸了一个赖腰， ( 边说边让幼儿跟着
做) 开始做晨操了：儿歌做晨操〞 ( 幼儿已会，大家边念边做，活起程体。 )
三、引出勾绷脚动作练习
1、导入，师以布娃娃的口稳说：“小朋友们，我好累呀，你们呢〞“我们坐下来歇息一下吧 ! 〞( 寂静幼儿，围着圆圈坐下。 )
2、师：“刚才我的头、手臂、腰，还有大腿都做了晨操，它们都获得了放松，但是我们身上的有一个东西存心见了，猜猜它是谁〞3、出示小脚丫图。师： “本来是我们的小脚丫，它们也素来做早
操，它们是如何做晨操的呢让我们一同来看看。〞
4、教师边数拍子边示范。
(1) 准备姿态：坐地、双腿挺直、绷脚背，两臂在身边双侧，用中指着地，立腰、头正视。( 教师脱下鞋子， 并在袜子上天有眼睛和嘴巴，为的是吸引孩子们的注意力。 )
(2) 准备拍： 5-8 拍不动 1 ×8 拍：两脚从脚趾开始向上跷起。
2
× 8 拍：整个脚面勾起。 3 ×8 拍：脚背慢慢下压。 4 ×8 拍：脚背绷直。
四、借助图片，帮助幼儿理解什么是勾绷脚。
1、师：“刚才两只小脚做晨操时，它们俩一会儿慢慢上来，一
会儿慢慢上去，它们像在做什么呀〞幼儿：点头、哈腰。
2、师：“对了，它们也是个有礼貌的好孩子，它们俩手拉手，站好了，慢慢地抬开端，对太阳公公说： ‘ Good morning’，而后慢慢地弯下腰，对太阳公公敬个礼。〞
3、师：“小脚丫说，‘我仰头的动作叫——勾脚， 我们敬礼的的
时候叫——绷脚’。〞
4、师：“哎，小脚丫做晨操也出名字，他们的名字叫什么呀〞幼儿——勾脚、绷脚。
五、听音乐，练习勾绷脚。
1、师：“赵老师知道，你们的小脚丫，也想来做播放操对不对〞
2、师：“好的，此刻请你们把小鞋子轻轻脱下， 藏到自己的背后。〞
3、师：“好的，此刻让我们准备好。〞 (1) 跟着拍子练习
(2) 和着音乐联系。提出注意点：绷脚时脚尖往下压。
4、和着音乐自由舞蹈。 师：“我们的小脚丫真棒也学会了做晨操，
让我再来活动活起程体吧 ! 〞
六、结束活动：
教师出示毛绒玩具方方：“宝宝们，时间不早了，我们要上学去了，
让我们坐上车子准备出发。〞——放音乐“
ride in my car 〞。
活动反省：
孩子在轻松快乐的游戏中练习了音高、 节奏，感觉了歌曲的旋律，体验了歌曲的感情。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲 ; 在自由舞蹈活动中，幼儿充足发挥了对音乐的感觉能力和表达能力 ; 在师幼共舞活动中，孩子经过稚嫩的动作表达了对老师、伙伴和幼儿园的爱，使得活动抵达了热潮。