幼儿园小班数学活动教案《好玩的玩具》及教学反思 5 则范文
第一篇：幼儿园小班数学活动教案《好玩的玩具》及教学反思
《小班数学活动教案《好玩的玩具》含反思》这是优秀的小班数学教案文章， 希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《好玩的玩具》含反思！
活动设计背景
最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。
活动目标
1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。
2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点 活动重点：比较物品高矮活动难点：比较物品高矮活动准备
积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃活动过程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。
3、 请两组小朋友进行比较高矮。<快思老师.教案网出处>
二、游戏《听口令做动作》目的：巩固高矮概念 三、幼儿操作
幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。延伸活动：发现周围高矮不同的物品 教学反思
在设计本次活动时，一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些知识，只是简单的进行目测比较。
活动中孩子在接受程度上还是可以的，因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料准备不够充分，没有为孩子提供充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发 挥。
如果我重新进行本次很多，我会为孩子提供充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发现各个物品的不同，来达到目标，发展孩子的能力。
当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参与到活动当中，以至于整节活动欠灵活和生动。
在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为整个活动的主题。
小班数学活动教案《好玩的玩具》含反思这篇文章共 2249 字。
第二篇：幼儿园小班数学教案《好玩的玩具》及教学反思
小班数学教案《好玩的玩具》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养乐于参与活动的兴趣，通过目测比较高矮，建立初步的测量概念，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《好玩的玩具》含反思教案吧。
活动设计背景
最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。
活动目标
1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。
2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点 活动重点：比较物品高矮活动难点：比较物品高矮活动准备
积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃活动过程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。
3、 请两组小朋友进行比较高矮。二、游戏《听口令做动作》 目的：巩固高矮概念三：幼儿操作
幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。延伸活动：发现周围高矮不同的物品 教学反思
在设计本次活动时，一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些知识，只是简单的进行目测比较。
活动中孩子在接受程度上还是可以的，因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料准备不够充分，没有为孩子提供充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发 挥。
如果我重新进行本次很多，我会为孩子提供充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发现各个物品的不同，来达到目标，发展孩子的能力。
当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参与到活动当中，以至于整节活动欠灵活和生动。
在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为整个活动的主题。
本文扩展阅读：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。
第三篇：小班数学活动：玩具真好玩
活动目标：
1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同，并能根据外形进行简单的分类。
2、能正确的分辩玩具的颜色，巩固对形状的认识。活动准备：
积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶、小食品活动过程：
一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色
看，积木宝宝要和小动物玩游戏呢？可是积木宝宝走哪条路，才能最快找到小动物呢？
二、找找看，要走什么颜色的路能最快找到小动物
仔细看看，帮着找一找，并请孩子说说，为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢？
三、比一比，谁的积木堆得高，他用了什么颜色、形状的？
我们来玩游戏吧？看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色？是什么形状的呢？（引导幼儿从颜色、形状上来说说。）
四、要画画了，快收玩具吧！分类活动
1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿（根据玩具形状、颜色）将玩具送到相应的篓筐中。
2、“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。
第四篇：幼儿园小班玩具活动教案《安安全全玩玩具》及教学反思
《小班玩具活动教案《安安全全玩玩具》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班玩具活动教案《安安全全玩玩具》含反思！
［生成背景］小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我保护的能力也很 差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩 具》，来教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。
［活动目标］
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
［活动准备］
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
［活动过程］
1、导入活动，激发兴趣：\"今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？\"（好）小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！
幼儿一个一个跟好开\"火车\"去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……
2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：
（1） 他这样跷对不对？为什么？
（2） 应该怎样玩？
教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了， 一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好 b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？
c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑， 所以磕破了额头和下巴。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班玩具活动教案《安安全全玩玩具》含反思这篇文章共 2390 字。相关文章
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第五篇：幼儿园小班社会教案《好玩的玩具宝贝》及教学反思
小班社会教案《好玩的玩具宝贝》含反思适用于小班的社会主题教学活动当 中，让幼儿学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐，知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处，鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐，快来看看幼儿园小班社会《好玩的玩具宝贝》含反思教案吧。
活动目标：
1. 知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。
2. 学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
4. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：
玩具若干， 宝贝魔术箱一个活动过程：
一.谈话引导幼儿进入主题
1. 出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩
法(例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......)这些玩具好玩吗?
2. 引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。
二.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具
1. 幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。
2. 引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。
3. 教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。
教师小结：边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜)。
三.请幼儿将玩具宝贝送回家
1. 教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具
宝宝送回家。
2. 分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回
家。
3. 老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩
具宝宝正确的送回家。
四.活动结束
带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。)
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
本文扩展阅读：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。