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浅谈新闻报道的存在的问题与方法
作者：焦宪杰
来源：《文艺生活·文海艺苑》2013年第07期
摘要：我们首先要明确新闻报道的含义，所谓新闻报道，就是对新近发生的事实的报道。其次要了解新闻报道的特点，新闻报道具有用事实说话，尽量真实的提供信息，有一定的准确性、真实性、简明性与及时性的特点。本文从新闻报道的特点出发，结合具体案例分析目前新闻报道中的一些问题，并介绍一些新闻报道的方法，使存在的问题得到切实解决。 关键词：新闻报道；问题；方法；解决措施
中图分类号：G212 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）21-02-01
新闻的本源是讲究用事实说话，新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息，反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实传达。但是，客观事实本身不是新闻，被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念性的信息，是记者把自己对客观事实的主观传达出来而产生的信息。因此在新闻报道中记者占有十分重要的地位，发挥着巨大的作用。但是记者也是人，这就难免在报道中加入自己的一些主观看法，最终导致新闻的失实和报道的不够客观。
以下就是通过具体案例的分析来阐释新闻报道中存在的问题。 1.高校大学生非正常死亡的极端报道
现今，网络媒体与信息技术高速发展，我们经常会在电视、互联网，甚至是报纸杂志上看到一些关于高校的负面新闻。并且我们会受到传媒的报道视角中关于价值观、道德观以及文化教育等各个方面的影响。例如，2013年4月16日，复旦大学2010级硕士研究生黄洋经抢救无效去世，他被同宿舍室友在饮水机里投毒所害，起因是生活琐事导致关系不好。同样是2013年4月16日，南京航空航天大学金城学院发生命案，大三学生小蒋被室友小袁挥刀刺中胸口身亡，起因是袁某没有及时给未带钥匙的蒋某开门。
此类新闻的大量报道，使得人心惶惶，在大学生之间的话题也变为对哪所高校又出了杀人事件的讨论。难道在这之前就没有发生过大学生杀室友的案件吗？不，早在1994年11月底清华大学1992级化学系女生朱令就出现了铊中毒症状；1997年5月，北京大学发生全国第二起“铊”投毒案件。为什么当时没有形成如此之大的影响呢？因为那时的媒体还局限于报纸、电视，随着新媒体的兴起所带来的是前所未有的信息量的增加，在一定程度上反应了人们可以共享的信息越来越少，对话反而是被减少了。所以我们就不难理解为什么高校网络论坛常常是“”与“暴力”结伴而行。
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客观事实本身不是新闻，被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念性的信息，是记者把自己对客观事实的主观传达出来而产生的信息。虽然传媒和记者在恪守着新闻报道的真实与客观，但是我们无法否认媒体报道这些负面性的新闻是一种吸引注意力的噱头。
我们在对待高校负面性新闻时，更要慎之又慎，新闻报道中不能进行“合力想象”，更不能搞“创作”， 对事实的解释说明，必须符合事物的本来面目，不能夸大，扭曲或变形。 2.重大新闻事件中的盲目报道
2003年的非典带来的巨大影响对于我们来说不会陌生，期间人心惶惶。今天我们翻看当时的新闻报道，会发现存在极大的问题，看当时的主流媒体：电视、报纸、网络都在铺天盖地的报道非典的情况，不断的报道死亡病例，试想人们接受的都是死亡等负面消息，就会看不到治愈的希望，导致人们精神过度紧张，无法安心工作和生活，这无疑会引发社会问题，对社会的安定和和谐造成极大的影响。
新闻报道的方法一直是众多专家学者探讨的问题，在此就通过自己的理解结合自己的经历来更好的认识新闻报道的一些方法：
1.概括事实，保证新闻的真实性：任何新闻报道都离不开对客观事实的概括，这不仅因为要用语言传达客观事件的总体情况和来龙去脉，还因为新闻一般要求精炼、简明。对新闻事实的概括要立足全局，抓住特征，正确反映整体。
2.细水长流，持续关注：相比较于媒体对于一类事件的集中关注和短期轰炸式报道，这样的报道方式往往能够得到意想不到的效果。比如今年对于H7N9禽流感的报道，没有了像非典那样的集中报道，而是采取持续关注，淡化不良影响，提供预防方法的报道，这样反而取得了良好的效果。如今人们并没有感觉到H7N9带来多么严重的影响。
3.精选事例，深度报道：在报道中，结合对事实的概括报道，选择一定的具体事例，既能提示新闻报道的主体，又能使报道生动感人，这些事例不应随便选，而应具有典型性、具有鲜明个性、能够说明问题、能够给人留下深刻印象。
新闻报道对于社会发展具有重大的影响，首先新闻报道必须迅速及时，在真实、确凿和不泄密的基础上能够向社会各界及时快速传递各类信息；其次要注意掌握新闻报道的时宜性，在特殊的时间段尽量报道合时宜的新闻事件；最后新闻报道者切记盲目跟风，应立足实际、客观的去还原新闻事件，尽量避免主观和合理想象，最大限度的保证真实客观。 参考文献：
[1]毛杰民.电视批评报道采访权的界定与维护[J].记者摇篮，2010.
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