0除外），分数的（约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的
注：1.在进行因数与积的大小比较时，要注意因数为
2、如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等，那么与大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数反而大。（希望同学们好好理解）
（四）分数乘法混合运算
1、分数乘法混合运算顺序与整数相同，先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。
2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用；运算定律可以使一些计算简便。
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：a×(b±c)=a×b±a×c （五）、解决实际问题。
1分数应用题一般解题步行骤。（1）找出含有分率的关键句。（2）找出单位“1”的量（3）根据线段图写出等量关系式：
单位“1”的量×对应分率
（4）根据已知条件和问题列式解答。2．乘法应用题有关注意概念。
（1）乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？
2
=对应量。
（2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“
1”。
（3）甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几，甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。
（4）在应用题中如：小湖村去年水稻的亩产量是
750千克，今年水稻的亩产量是
800千克，
，“多”
增产几分之几？题目中的“增产”是多的意思，那么谁比谁多，应该是“多比少多”的是指800千克，“少”的是指
750千克，即800千克比750千克多几分之几，结合应用题
的表达方式，可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几？”
（5）“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“减少”、“下降”、“裁员”等蕴含“少”的意思，“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。（6）当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。（7）乘法应用题中，单位“
1”是已知的。
,补充成“谁是谁的几分之几”
（8）单位“1”不同的两个分率不能相加减，加减属相差比，始终遵循“凡是比较，单位一致”的规则。
（9）．找到单位“1”后，分析问题，已知单位“求单位“1”是最后一步用除法，较量÷分率=单位“1”
（10）．单位“1”不同的两个分率不能相加减，统一分率的单位“
1”，然后再相加减。
①单位“1”为分母；
②单位“1”为不变量。
解应用题时应把题中的不变量做为单位
“1”，
1”用乘法，未知单位“
1”用除法（注意：
比
其余计算应在前）。单位“1”×分率=比较量；
（11）．单位“1”的特点：（12）分率与量要对应。
①多的对应量对多的分率；②少的对应量对少的分率；
③增加的对应量对增加的分率；④减少的对应量对减少的分率；⑤提高的对应量对提高的分率；⑥降低的对应量对降低的分率；⑦工作总量的对应量对工作总量的分率；
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⑧工作效率的对应量对工作效率的分率；⑨部分的对应量对部分的分率；⑩总量的对应量对总量的分率；
例如：1、求一个数的几分之几是多少？（求一个数的几分之几用乘法计算）方法：单位“1”的数量×对应分率 2
=对应数量。
1”。
、分数的连乘。找到每一个分率的单位“
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