版画美术教学教案
版画美术教课设计
一、教课目标
1、经过叙述与赏识，使学生认识版画的特色和种类。版画教课设计
- 纸版画制作步骤 -- 铜版画观点
2、经过教课，使学生认识纸版画的特色，初步掌握纸版画的制作步骤和拓印方法。版画教课设计 -- 纸版画制作步骤 -- 铜版画观点
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二、教课要点与难点
1、要点：纸版画的制作与拓印方法。
2、难点：纸材的选择和表面肌理的办理方法。 三、教具与学具的准备 1、教具准备：
1) 挂图：木刻版画、铜版画、石版画、丝网版画、麻胶版画、水印木刻版画、纸版画及步骤。
2) 木板：可用三夹板或马粪纸版。 3) 纸：卡纸、宣纸、复写纸、旧报纸。 4) 笔：铅笔、圆珠笔、油画笔、铁笔。 5) 刀：剪刀、木刻刀
6) 其余：印泥、油墨滚筒、纱布棉球、汤勺或木蘑菇、桨糊或胶水、镊子一把。
2、学具准备：预先部署学生自带小木板一块、木刻刀、浆糊或胶水、复写纸、印泥、旧报纸。发给学生每人一张纸卡、一张宣纸、圆珠笔。
四、教课步骤
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第一学时：
( 一) 组织教课与导入新课
1、组织教课：检查学生能否准备了木板、复写纸、圆珠笔。 2、导入新课：版画艺术在我国有着悠长的历史，我国最早的印
刷术，能够说是世界上最早的版画艺术，也就是我国的木刻艺术。
我国最早的木刻版画。早在敦煌莫高窟发现的唐朝咸通九年 (868 年)雕印的佛经扉页佛像画 -- 《祗树给孤单园》，现存英国博物馆。木
刻版画到宋朝已经很发达。跟着时代的发展，与其余绘画造型艺术同样，经过不停演变化已成为一种的艺术形式。今日我们来学
习相关版画造型的知识。并学会制作最简单的版画艺术 请同学们看到教材第 12 页。
---- 纸版画。
( 二) 版画赏识
1、观点：版画就是在不一样资料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。
2、制作：是绘画与印制工艺相联合的复制性艺术形式。其过程是经画稿、制版、印刷三道工序达成。
3、分类：依据版面资料与印刷方法的不行分为：木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、麻胶版画、纸版画等。
(1) 木刻版画
观点：以木代纸、以刀代笔，经过以刀雕版。上墨上色，用纸拓印而成的画。
特色：作品既有锋利明快的刀味，又有木板纤维的木味。既能保持原有的相貌又能复印很多份。
(2) 铜版画
观点：在铜版上涂上一层蜡或其余防腐资料，再用刀或针刻画，经腐化后产生凹板，而后着墨拓印而成的画。
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特色：油墨或色在凹部，摸去版面上剩余的油墨或色，将纸覆在版面上，经过滚筒的压力，使凹部中的油墨印到纸上，形成突出的线条或块面，而拥有独到的艺术成效。
( 三) 纸版画的制作
1、技法分类：与木刻版画同样依据制作方法也可分为：阴刻
---
--- 画面上以凹线为主的组成，画面上黑多于白。阳刻 ----- 画面上以凸线为主的组成，画面白多于黑。阴阳混淆刻 ----- 有阴刻，也有阳刻的混淆刻制版。
2、制作过程
(1) 取材 ---- 依据作品需要，裁取与画稿大小同样的三夹板、卡纸、白纸。
(2) 画稿设计 ---- 依据作者自己的企图，在白纸上作出画稿。要求构图主次分明，形象精练、特色突出。或找好现成的画稿。 (3) 定稿 ----- 学生将画稿设计好后，发给卡纸，再用复写纸将画稿落于卡纸上或木板上。
(4) 收稿检查 ----- 学生在卡纸上定好画稿后，将卡纸回收，课后老师检查改正，以备下一堂课剪刻、制版、拓印之用。
第二学时：
检查学生能否有剪刀、刻刀、胶水、印泥等工具并讲评卡纸上的落稿状况。
(5) 剪刻 ---- 先用刻刀刻出画稿中间的线条，再用剪刀将图案边 缘剪好。对称图案对折剪刻。注意边沿应齐整，不要有毛刺。 ( 巡视检查剪刻成效 )
(6) 粘贴制版 ---- 在三夹板上的图稿范围内涂上一层薄薄的胶水，右手拿镊子夹住剪好的图稿，对好板面上相应的地点，左手点压在已落在板上的图稿上。画稿全落在板上后盖上旧报纸用手或用书压平。
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(7) 版面加工 ---- 依据画稿要求，用铁笔将相应部分 ( 如灰面 ) 刻出线条，以增强纸版画的成效，有条件的还能够涂上一层清漆，干 后即告完成。
(8) 拓印 ------ 依据所用色彩资料的不一样，拓印一般分水印和油印及单色、套色等。
①水印 ----- 将宣纸反铺在版面上 , 用清水喷雾于其上 , 在左边边
缘用吹塑纸条压好 , 并用图钉或夹子固定 , 把纸朝定位的一侧揭开 , 用油画笔或毛笔在版面上刷上相应的色 . 将宣纸从头平铺在版面上 , 再用报纸加盖在上边 , 用纱布棉球平均拓压 , 即可获取黑白或彩色图画 .
②黑白油印 ------
将宣纸平铺在版面上 , 压好或夹好纸的左边边
缘 , 将纸往左边揭开 , 将油墨调稀 ( 用煤油 ) 调匀 , 用油画笔或油墨滚筒平均地将油墨或印泥落在纸版上 , 将宣纸再覆盖到版面上 , 加盖报纸 , 用纱布棉球轻轻拓压 , 拓压后可揭开一角检查 , 看画面能否满意 , 不然再进行调整到满意为止 .
(9) 小结讲评 : 夸奖制作仔细的同学 , 指出制作中存在的共同问题 .
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