教师专业发展自我评价（一）
案例反思
领域：生活 记录人：周佳忆 记录时间：2013年12月5日 “今天回家有个任务……”放学前，我开始给孩子们布置今天的作案 业，但在我讲的过程中，雄雄的眼睛始终是东张西望，坐姿也歪歪扭扭，例 实 我停下来，请雄雄回答讲一讲今天的作业，雄雄只说出了一半，我说：“我录 们中班的时候就知道，别人讲话的时候，把头转向他，看着说话的人仔细听，如果看着别的地方很可能会漏掉重要的信息。” 与幼儿的倾听习惯从小班开始就在培养，但一段时间后孩子们还是会指导忘记，又会恢复到东张西望的状态，只有一些自我管理能力较强的幼儿老师 才能控制好自己。雄雄本学期升入大班后，可能内心觉得自己很能干，的讨有点骄傲，被批评的时候也没有羞愧感，我觉得还是要从根源找起，帮论
领域：生活 记录人：周佳忆 记录时间：2013年12月12日 助雄雄养成好习惯，并尊重他人。 最近，有的孩子感冒，经常流鼻涕，而且在擦鼻涕的时候，他们能案 告诉老师，“老师，我有鼻涕”。但是，我们看到，虽然有点咳嗽，流鼻例 实 涕，但是他们一般不会主动提出喝水，只是有时候会说嘴巴干，于是老录 师请他们多喝点水。珵珵就是这样，每次都要老师的提醒，他才能去多喝水等。 与小便、喝水、擦毛巾和擦鼻涕等等这些事情，大班的孩子都能够做指导到自己照顾自己，只是个别的孩子还要老师的提醒。有时甚至连记下过老师 的作业也经常忘记。在今天的活动中，教师可以采取一些奖罚措施，这的讨样能够督促幼儿更深刻的记忆一些要求或规则。比如每天敲印章，若是论 记住了就给敲图章，如果今天没记住，就只能看着别人得到奖励。 教师专业发展自我评价（一）
案例反思
领域：生活 记录人：周佳忆 记录时间：2013年12月19日 吃过午餐后漱口，突然有人喊道：“周老师，嘉嘉又倒了很多水。”案 接着就有人应和：“真浪费。”我看了看嘉嘉，还蹲在那漱口，我对他说：例 “一点点。”我接着说：“那你刚实 “我们漱口应该倒多少水的？”嘉嘉说：录 才为什么倒那么多呢？就算你很想喝水，但现在刚吃完饭，马上喝水肚 子会胀胀的，然后越来越大哦。”嘉嘉点点头。 与嘉嘉的自尊心较强，针对嘉嘉的情况，我没有直接说他怎么浪费水，指导而是换了一个角度告诉他饭后漱口正确的做法应该是什么样的，这样说老师 能让幼儿更容易接受，而不是在一种被批评的状态下。另外我们大班孩的子已经懂得节约用水了还会提醒别人。 讨论
领域：生活 记录人：周佳忆 记录时间：2013年12月26日 到吃点心的时候，一部分宝宝洗完手去喝牛奶了，另一部分在自由案 活动，当一些人喝完牛奶后，黄老师又来请另一些宝宝喝牛奶，他们直例 “先去洗手。”诚诚说：“刚刚洗过了。”我说：实 接就放下玩具去了，我说：录 “但是你玩过玩具了，手上有会有细菌，所以还是要去把细菌洗掉。”诚 与指导老师 的讨论 诚这才去洗手。 早点我们采用插入式原则，但通常另一部分先自由活动的宝宝，会在没有洗手的情况下直接去吃点心，教师要在旁边适时的提醒，并告诉他们为什么，不然孩子会疑惑，明明之前洗过手了，为什么还要洗。教师要让孩子明确饭前洗手的概念，也可以举例子，比如我们午饭时候是先搬椅子再洗手，就是为了避免先洗手再搬椅子会碰到椅子上的细菌，把细菌吃下去。