百变蛋壳写作文二年级

【半个鸡蛋壳】作文

上课了，老师把手伸进一个塑料袋里，神秘地对大家说：“你们知道我今天带来了什么？”说着，便拿出两个半园的蛋壳和一枝铅笔，放在讲台上。同学们都惊讶地看着老师，心里想：“老师拿一枝铅笔和两个半园的蛋壳干什么呀？”老师笑了笑说：“你们知道这两个半园的蛋壳能做什么呢？”王真抢先说道：“可以做不倒翁。”老师说：“还有呢？”班上鸦雀无声，代价你看看我，我看看你，摇了摇头。老师就说：“我们今天要用这两个半园的蛋壳和这枝铅笔来做一次实验。”大家又议论开了：“就这东西能做什么实验呀？”老师先把一个半园的蛋壳的口朝上，放在讲台上，手执铅笔，对准蛋壳的中心点，手一松，铅笔垂直下坠，直戳蛋壳的中心，蛋壳碎了。老师又拿出另一个半园的蛋壳，口朝下，扣在讲台上，手执铅笔，对准蛋壳背部，手一松，铅笔垂直下坠，直戳蛋壳的中心，可是蛋壳没有碎，“一次、二次、三次……”同学们目不转睛地看着讲台，脖子伸得老长，还一边数着，一直数到八次蛋壳才被戳碎。同学们都惊奇地叫了起来。

老师清了清嗓子，说：“你们知道这是为什么吗？”有人回答说：“是因为背面滑，所以戳不中。”老师说：“这是力学得知识。笔尖戳在口朝上的蛋壳底部时，由于力集中，蛋壳很容易碎。笔尖戳在口朝下的蛋壳背部时，由于蛋壳是拱形的，力就会分散，所以不容易碎。”

老师这么一讲，同学们想起了许多这样得事物，比如安全帽，头盔，像举世闻名的桥，它得桥洞都是拱形的。原来这些设计都包含了力学原理啊！知识的海洋真是太浩瀚了！ 有趣的小实验在星期天，我在兴趣班与同学们进行了一个实验。

兴趣班的刘老师满面春风地走进教室。“同学们，蛋壳都带来了吗？”“带来了！”我们异口同声地回答。

“但是蛋壳能做什么啊？”“做不倒翁吗？”我们窃窃私语。“今天，我们要用这两个半个的蛋壳做一个小实验。

做之前，请大家先猜猜，我用这支铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，看哪半个蛋壳先破呢？”“口朝下的会先破！”大多数男生手指着那半只蛋壳说着。“口朝上的先破！”小雪斩钉截铁地说。

很多女生都坐着，犹豫不决.。“那好！下面我们就来做一做，看看谁的答案才是正确的。”

老师叫了一名同学帮忙，他拿着铅笔对准老师手上口朝上的蛋壳，手一放，铅笔落到了蛋壳上，蛋壳没有破。第二次铅笔一落下，但是它落在了老师的手上，然后掉到地上，铅笔芯断了。

老师又拿出了一支铅笔，这次她亲自出马，铅笔落了刚两下，口朝上的蛋壳就破了。接着，老师又拿着铅笔对着口朝下的蛋壳刺去。

“一下，两下，三下……”我们一齐数着，但是这半个蛋壳就像是穿了金刚石做的盔甲一样，连刺了九几下就是不破。“万岁哦！我猜对了！”小雪高兴得手舞足蹈。 “好！下面我请同学们自己也做一做，看看这是不是偶然现象。”“对，你先别得意的太早！”我们可不服气。

后来，老师说到：“同样的两个半个的蛋壳，用铅笔垂直去刺，因为口朝下的蛋壳受力比较集中，所以比较容易被刺破；而口朝下的蛋壳受力分散，因此就不容易被刺破。”我们恍然大悟：难怪在平时的建筑工地里的工人们都戴着口朝下的安全帽，原来都是一个道理啊！这个实验让我么既在从中学会了科学道理，又丰富了我们的眼界。 今天晚上，我要进行一个小制作。

我从厨房里取了只个鸡蛋，用针小心翼翼地把它扎了一个不大不小的洞，赶快把碗放到了小洞下面，蛋清蛋黄都流了出来。用清水洗干净后，我又找来了水彩笔，在蛋壳上轻轻地画了一个“小男孩”的脸，画好后，我用蜡光纸给“小男孩”做了一顶小帽子，粘在了刚才那个不大不小的洞上。我拿给爸爸妈妈看，妈妈表扬我说：“你长大了。”可是爸爸说：“明天又要吃鸡蛋了。”说完我们全家都笑了。我回想起我第一次把鸡蛋娃娃做失败了，是因为我没有信心，我以后在学习方面要有信心和耐心才取得一个很好的成绩。我把那个“小男孩”放在了我的书桌上，我看着它又高兴，又可恨，高兴的是我又学会了一种本领。我高兴极了。

兴趣班放学时，老师让我们第二天带一个鸡蛋去学校。听到这个消息，我们都感到很疑惑：老师要我们带鸡蛋干嘛呀？她故意神秘地说：“派什么用场？明天自然会知道！” 终于挨到了第二天的手工课，老师在大家的期待中，笑容满面地走进教室。教室里鸦雀无声，只等老师宣布手工课的主要内容。老师清了清嗓子，说：“今天，我们要举行一个特殊的手工课，给‘鸡蛋’。”顿时教室里炸开了锅。同学们议论纷纷，给鸡蛋化妆，这还是头一回听到。

只听老师一声令下，大家都迫不及待的忙了起来。我也认认真真地打扮起我的鸡蛋来。不一会儿，大功告成了，一幅美丽的画展出现在我的面前。看！火红的太阳当空照，雪白的白云随风飘，小草绿油油，花儿红艳艳······鸡蛋成了一只五彩蛋。我小心翼翼地捧着它欣赏了起来。

不一会儿，同学们都完成了自己的作品。有卡通蛋，有风景蛋，有人物蛋······真是五花八门。

这次别出心裁地给鸡蛋“化妆”活动，真令人难以忘怀！

今天，我又同往常一样，在实验室里拿着鸡蛋做研究，这次用的是一只熟鸡蛋。 我先用毛笔蘸着醋在鸡蛋上写了“ST”这两个字母，然后把鸡蛋小心翼翼地放在盘子里，把盘子放在紫外线灯下，随即打开紫外线灯的开关。然后，我走出了实验室。

半小时后，我回到实验室，关了紫外线灯，取出鸡蛋一看，傻了眼：咦，我刚才用醋写的字母跑到哪里去了？飞走了？消失了？我左看右看上看下看，还是找不到那两个字母。于是，我轻轻敲开蛋壳，剥开一看，哇！蛋白上清清楚楚地印着“ST”。

这是为什么呢？我赶紧查阅了《十万个为什么》。原来，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，而醋的主要成分是醋酸。

当用醋在蛋壳上写字时，醋酸就会慢慢地渗透到蛋壳里，醋酸和碳酸钙发生化学反应，形成一种可溶性的醋酸钙。经加热后，醋酸钙渗透到蛋壳里面，并显示在了蛋白上。 我高兴地把这件事写进了我的科学实践记录本里，并称它是“特种发现”。 今天早上，妈妈给我做好了早饭，然后就上班去了。

我起来一看，桌子上有一碗粥和两个鸡蛋，我喝完了粥，就转着两个鸡蛋玩了起来，转着转着，我发现一个鸡蛋转得快，一个鸡蛋转得慢，我就感到很有意思。可是我一不留神，一个鸡蛋掉到了地上，我发现掉下去的是转得快的，它没有破，它是熟的。当我收拾桌子的时候，那个转得慢的鸡蛋也掉下来了，它是生的，妈妈怎么搞的。我打电话问妈妈，妈妈说她也不知道。没有办法，只好上网查一查，网上说生鸡蛋的蛋壳、蛋清和蛋黄不是一体，转起来就比较慢，而熟的鸡蛋壳、蛋清和蛋黄是一体的，所以转起来就比较快。 我顿时感觉自己十分伟大，因为这是我自己发现的问题，所以我很在成就感，并且我知道了世界上有很多有趣的事，就看你能不能发现呦！

星期四傍晚快放学是，老师突然说，让我们星期5带一个鸡蛋。顿时，我感到非常纳闷：“好好的带什么鸡蛋啊难道明天要我们学做炒蛋？老师葫芦里卖的什么药啊？后来我才知道，原来是让我们保护鸡蛋，不让它破。”这有什么难的，好好的一个蛋放在那不去碰它，怎么会破呢？我想。

虽然任务简单，但我还是要小心执行，一定要做个合格的护蛋使者，不然，我会觉得对不起生这个蛋的鸡妈妈的。

一回到家，我就选了8个品质优良的鸡蛋。在从中选出一个壳最厚的，用纸巾和棉花把它里三层外三层的包起来（所以它的个儿已经有鸵鸟蛋那么大了）

第二天一到学校，就听见我后面那位同学在喊：“谁敢碰我的蛋，我就和谁拼命！\"真是爱蛋如命！

一天下来，我的鸡蛋仍是豪发未损.最后一节班队课上，老师让同学们说出自己的护蛋高招，有的同学把蛋放在一个小盒子里，再在蛋的四周放上海绵，盖上盖子；有的同学，跟我差不多把鸡蛋包起来，这样就算蛋碎了，蛋液也不容易流出来了.老师说，我们是在保护自己不是在保护鸡蛋.不过我们班的周莹可不是在保护自己，而是真正的在保护鸡蛋.她为鸡蛋定做了一个鸡蛋保护器；用铁丝支起一个像金字塔一样的架子，把鸡蛋放在中间，用绳子固定住，再在外面包上塑料泡沫，鸡蛋保护器就制成了.我们不服气，便做了一个实验━把鸡蛋保护器从四楼上仍下，看是否会破。我们便向脱缰的野马一样狂奔到一楼，等着周莹扔鸡蛋保护器。楼下四年级的同学看的莫名其妙。

过了一会周莹上了四楼，把她千辛万苦制成的杰作扔了下来，几个女生尖叫着。鸡蛋保护器落到了地上，大家忙围过去看“破了，破了！”里边的几个同学首先叫了起来。我过去一看，果然破了。蛋液从鸡蛋保护器的一角流了出来。

实验已失败告终。原来有一根绳子松了，尽管实验失败了，但我们扔觉得非常开心。同时这个活动让我懂得了一个道理，有些事情看着简单，其实学问可大着呢只要多思考，多探索，多发现，成功才会属于你。 -

感谢您的阅读，祝您生活愉快。