人力资源管理课程教学设计

层 次 班 级 计划学时 34 本科 年 级 二年级 06公管1班 授课时间 专 业 学生数 79

公共事业管理 2008年3月3日-2008年6月30日 教 材 滕玉成主编《公共部门人力资源管理》，中国人民大学出版社，2008。 德斯靳等编著，《人力资源管理》，中国人民大学出版社，2007。 参 考 书 胡君辰、郑绍濂主编，《人力资源开发与管理》，复旦大学出版社，2005。 课 程 的 地 位 作 用 教 案 评

人力资源开发与管理是公共事业管理本科专业课程之一。人力资源开发与管理这门课程于20世纪80年代初由美国哈佛商学院率先开设，至今已从一门新兴学科成为当今管理科学的一门重要学科，具有很强的前瞻性和应用性。 教员（签字）： 2009年6月10日 语 批准人（签字）： 年 月 日

教学进程设计

讲次 第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第10讲 第11讲 第12讲 第13讲 第14讲 第15讲 第16讲 第17讲 人力资源管理总论 人力资源规划概述 人力资源需求与供应预测 人力资源规划的制定与执行、工作分析的含义 工作分析的作用及基本方法（1） 工作分析的基本方法（2） 招聘的基本程序和主要形式 人力资源甄选、招聘中的评估 心理测试、知识考试和面试 评价中心 绩效评估概述 绩效评估的方法和实施 培训与开发概述 培训与开发的实施模型、培训的方法与类型 薪酬管理概述 工资结构设计、激励工资 福利 教学内容 学时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

人力资源开发与管理是理论性和应用性均较强的课教 学 设 计 理 念 程，因此在讲授中注重理论联系实际，通过必要的案例展示启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解。通过教与学，要使学生正确理解人力资源管理的概念，掌握人力资源管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并初步具备解决一般人力资源管理问题的能力，树立现代人力资源管理的理念。 教 学 内 容 设 计 本课程第一章人力资源管理总论，详细地介绍人力资源管理的概念、与传统人事管理的异同，从人力资源管理对象人的角度来看，就所涉及的内容选人、育人、用人和留人做了详细地讲解，使学生对人力资源管理包含的内容有一大致的了解。后面的章节主要围绕人力资源管理活动的职能人力资源战略、人力资源规划、工作分析、员工招聘、培训与开发、绩效评估、薪酬管理展开，使学生系统、全面地了解人力资源管理活动的过程和方法。 人力资源管理各职能之间联系非常紧密，例如，人力资源战略从宏观上指明人力资源管理活动的方向；人力资源规划是根据人力资源战略及组织内部人力资源的现状，分析人力资源供需情况，采取措施平衡人力资源供需的计划；工作分析是人力资源管理的基础性工作，工作分析的

结果职位说明书为其他人力资源活动提供依据和标准。 针对本课程实践性、操作性强的特点，在教学过程中以参与式教学作为主导，综合运用讲授、案例分析讨论、教 学 方 法 设 计 情景模拟、角色扮演、管理游戏等方法，使学生由被动学习变主动学习，激发学生学习的兴趣和积极性。 对于一些重要的知识点，不仅要讲授知识本身，同时还应注意它的前伸和后延，作为前伸特别注意介绍知识发现和发展的过程，培养学员发现问题、研究问题的能力；作为后延要重视知识的推广与应用，活学活用，培养学员运用所学知识解决实际问题的能力。 此外，积极发挥课外作业的作用。通过作业加深学生对理论的理解，增强实际操作的能力，作业的量应不少于理论教学时数的20%。