中华人民共和国的成立
民主政治制度的建设
“文化大”
1．（2014·全国新课标卷Ⅱ文综·41）（12分）阅读下列材料，完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比（节选）
目录A 第一章 17世纪英国资产阶级 第一节 的社会经济前提 第二节 斯图亚特王朝的统治 形势的成熟 第三节 的开始 第一和第二次内战 共和国的建立 第四节 共和国时期的阶级斗争 第五节 克伦威尔的统治 第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年 政变 第二章 （略） 目录B 第一章 16世纪资本主义曙光下的西方· 同一时期东方中国和日本 第一节 世界地区隔绝状态的突破·商业 第二节 文艺复兴 第三节 宗教改革 第四节 欧洲诸国制度的形成·尼德兰 第五节 16世纪的中国与日本 第二章17世纪迄工业前的东西方世界 第一节 17世纪英国·16—1742年的英国 第二节 （略） ——摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版 ——摘编自《世界史·近代史编》，2011年版 比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。） 【考点】英国君主立宪制的确立——资产阶级；“文化大”； 新航路的开辟；十一届三中全会关于改革开放的决策；对外开放格局的初步形成
【解析】本题为开放型试题，对材料进行认真对比，找到不同，是解体关键，然后运用历史史实和历史分析方法等多种思维加以分析即可，注意史实准确，论述充分。
【答案】评分说明：不同之处：指出的不同之处表述明确清楚；既可指出世界近代史开端不同，也可指出其他不同。（4分）
分析原因：观点正确；可以从一个或多个角度，分析合理充分。如 历史史实角度：史实准确，言之成理，论述充分。 历史认识角度：有历史依据，观点明确，史论结合。
教材出版时代角度：对时代特点概括准确，辩证地看待时代对历史研究的影响，用具体例证加以说明。
综合多种角度或另有角度进行分析，酌情赋分。（8分） 示例：
不同：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级为开端，目录B以16世纪的世界为开端。
原因：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大”期间，历史研究和教学重视和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。
（示例说明：本示例仅就教材出版时代分析原因，为阅卷参考，不作为唯一标准答案。其他角度不再示例。）
改革开放以来的民主与法制建设
“一国两制”的理论与实践