微课教学法在小学数学教学中的应用

尔市161000

摘要：跟随着教育改革的不间断地深入，以及发展，越来越多的教学方式融入到教学的实践过程里来，而微课就是近几年兴起的一种新的教学方式。小学数学教师在数学教育的过程里使用微课，能够有效的巩固教学课堂上的难点、重点等等内容，同时还能够应用微课做课前的引入或者是课后中介的教学工作。同时微课还能够在教学的过程里创建一种比较轻松愉快的教学的环境，进而能够有效地激发出小学生的学习数学的兴趣。小学数学教师在小学的数学教学的过程里，使用微课的各个优点提升小学生的学习的效率，所以本篇文章就可以在小学数学的教学过程里应用微课来进行讨论。

关键词：微课教学法；小学数学教学；应用

前言：跟随着当前教学方式越来越多元化，微课教学在近几年就显现出了特别大的优势。微课主要就是经过几分钟或者是十几分钟的比较短的视频，去进行讲解这一节课堂上的重要知识点，这是因为微课这样的教学方式比较新颖，并且内容包含的还比较广泛，并且变化性也比较强，能够充分的去吸引小学生的注意力，进而快速地将教学质量提高。并且数学教学本来就是一个相对比较枯燥、无趣的教学过程，如果只是单纯的去讲解数学教材中的知识，就会特别容易将小学生的学习积极性给降低。但是因为教师在教学课堂上引入微课的教学方式，能够增加小学数学教学在课堂上的吸引力，进而就能够有效地调动小学生学习数学的积极性，促进小学数学教育的发展。

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在小学的数学教学过程里使用微课教学的意义

视频在现在社会中的传媒体领域就是一种比较高效的传播方式，因为视频具有特别丰富的表现张力，其中的内容也是特别的吸引人，所以，教师就要在教学的过程里去应用这一特点，然后再结合数学教学过程的具体要求，进而发展生成

一种比较有效的教学方式。然后随着微课教学方式的应用，进行深入的探索。并且，教师还发展了很多微课上各种各样的优点1]。

首先，就是在数学教学的过程中去应用微课教学，就能够有效地把握好课堂教学的需求，能够进一步地去深入了解数学教学课堂上的难点以及重点，还能够有效地使用微课来给小学生做好上课前的铺垫，将教学课堂上所需要讲述的知识内容经过视频的方式让小学生在整体上有一个良好的把握，这样的教学方式对于教学过程中就会有一个比较充分的补充作用。其次就是微课能够将数学教学过程里的知识有效地展现出来。还有就是因为微课视频普遍都是比较短小精悍的，能够将教学过程里的某一个数学知识进行一个比较深入并且彻底地讲解，并且还具有非常强大的针对性，以及主题比较突出。还有就是，微课还能够起到一个特别好的促进教师以及小学生相互交流的一个作用，进而给教师和小学生之间的沟通搭建了一个平台。因为跟随着现在不断普及的网络时代，微课还能够在云端进行搭建，小学生们在家就能够和教师一起进行学习，并且还能够和教师以及别的小学生进行在线沟通，这样就能够快速地将小学生们的学习成绩有效地提高。最后，在数学教学课堂上使用微课，能够在教学的课堂上进行拓展相应的知识，把更多比较有趣的教学内容带给小学生，进而有效地将小学生的学习热情激发出来。

1.

微课教学法在小学数学教学中应用的有效策略 1.

创建情境，促进小学数学高效教学

微课过程中融入了趣味性、新颖性、灵活性以及知识性。所以将小学生引入到小学数学教学课堂上，就能够创建出有效的、真实的数学教学情境，同时还能够将小学数学教学过程里的知识内容变得更加简单化、具体化以及直观化。例如：在教学的过程里讲述有关于《通分与最小公倍数》的知识点的时候，为了能够让小学生更好的去理解这一个知识点，小学数学教师就能够通过动画在微课上去创作一个动画相关的教学情境。因为小学生的年龄还是比较偏小，所以在制作微课的过程里应用动画，能够更好的抓住小学生的爱好点。进而，就能够使得小学生

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在教学的氛围里去进行讨论教师所提出来的相关问题，并且小学数学能融入到这样比较轻松、愉快的教学气氛里进行讲解，更能够有效地提升教学效率，还能够将小学生的接受能力提升。并且理解知识点的速度也能够得到有效地提升2]。

（二）在教学过程里使用微课丰富的教课视频，促进教师和小学生的互动关系

良好的教师和小学生互动教学的关系就是成功教学的前提和基础的保障，所以在小学数学教学过程里，教师就更加需要注重在微课教学视频内容里的丰富性以及外延性，也就是数学教学中的理论知识以及现实生活之间相关的联系，同时教师还要积极地去鼓励小学生使用教学用语，在教学过程里使用平等教学对话的位置上，改变在传统的教学中教师和小学生之间关系失衡的状况，创建良好的教师和小学生之间的互动教学氛围，然后在这样比较和谐快乐的氛围里去传授数学知识，进而能够有效地提升小学数学的核心素养。

例如：教师在数学微课教学课堂上讲述有关于《整百、整千数的加减法》知识点的时候，小学数学教学将植入相关的应用训练题目在教学微视频上进行录制：“在校园后面的操场上植树，操场长度有1000米，然后需要在两边种植树木，每隔5米就要种下一棵树木，那么请问，想要整个操场两边都要种上树木，需要多少棵树木？”在教学的过程里教师使用这样的互动。教师在教学的过程里使用互动式的教学语言进行教学，在使用微课教学视频中就要强调好数学知识和实际生活之间的相互联系。进而实现特别良好的教师和小学生之间的教学互动关系3]。

结论：小学数学教学过程中去应用微课教学的方式，能够充分的尊重小学生在课堂上的主体地位，进而能够培养好小学生的自学能力，使得小学生能够在小学学习阶段打下良好的基础，实现小学生综合素养的提高。进而，促进小学数学的教学水平。

参考文献：

[1]陈碧玲.游戏化教学法在小学数学教学中的应用探析[J].当代家庭教育,2021(25):135-136.

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[2]毛美媛.趣味教学法在小学低年级数学教学中的应用[J].当代家庭教育,2021(25):137-138.

[3]吴杨.情境教学法在小学高年级数学教学中的应用分析[J].小学生(下旬刊),2021(09):61.