育人先育心
在教学一线工作转瞬间已有10多年的光阴，有苦恼、有郁闷、有欢乐、也有欣慰，特别是在和学生接触的经历中，摸索到改变一个顽皮学生面貌的那一时刻，更是觉得存在自己的价值，那种成就感会油然而生。
2008年9月，我刚刚送走毕业班回到初一任教，并担任了初一（4）班班主任，刚接到这个班就对班中的副班长小波同学特别注意，班干部是由学生选举而出的，因为它是副班长，而学习的成绩和各方面的表现不是太好，所以在以后的日子里，我对他严格要求，一旦犯错，就找他谈话，说一些班干部应该怎样做，怎样起到模范带头作用，总希望他能有所进步与提高，可事与愿违，真应了“期望越大失望越大”的俗话，他不但没有提高进步，反而退步了，经常上课学习不认真听讲，工作敷衍了事，违反校规校纪，甚至体育课逃课去围观村街村民下象棋，我越感恼火，其他老师也说这个孩子真是不知道事呀，为他好怎么就不懂呢，我又一次对他进行了严厉的批评教育，他认错态度很好，表面虚心接受，可还是屡教不改。
没有教育不好的学生，只有教法不对的老师，什么原因致使成现在局面呢？我在反思自己，于是我走进了他的家，他见到我先是很惊讶，当知道我的来意后，露出了微笑，在他家里他显的很健谈，我们找到了根本原因：老师对他的严格要求在他眼里是对他的针对。通过这次谈话，我们拉近了心的距离，彼此坦诚相待，他也在没有违反校规，成绩上升很快，成了班里的真正典型。
每个人都有每个人的故事，各有各的精彩，各有各的不幸，不能抱怨现实的不平，不
要冷漠每一个年轻生命，用我们热情、温暖、宽容的心去接受我们的学生，你打开一扇宽容的心灵之窗，学生会向你敞天无数的美丽、真诚、可爱的心扉。你用真情去温暖学生寒冷的冬天，学生会还给你一个灿烂的春天；你用甘露去滋润枯竭的幼苗，来年她会报以你桃李的芳香。育人先育心，我们的心与心之间不应该有距离，我们的缘份不应该有瑕疵。