《色彩的冷暖及情感》教学设计
中原油田第三高级中学 吴媛媛
《色彩的冷暖及情感》教学设计
中原油田第三高级中学 吴媛媛
教学目的：
1、直接性目标（知识）：引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生美感的意识。
2、发展性目标（能力）：引导学生正确表达自己对色彩的感觉和理解，发展学生的想象力和创造力。
3、可持续性目标（情感）：提高学生运用色彩进行表现的兴趣和能力，鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己情感体验。
教学重点：在认识冷色和暖色的基础上，通过欣赏图片、美术作品，使学生了解冷暖色调在绘画中的运用手法。
教学难点：让学生绘制不同色调的同一幅作品。
教具：色相环 多媒体课件（摄影作品、绘画作品、音乐等）电脑
教学过程：
一、运用媒体，探求新知：
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欣赏两段乐曲，看看它们给你带来什么样的感觉？你能用颜色来表达它吗？为什么？
学生选择一种颜色来表达听到的音效，并说明理由。
《辣妹子》是一首快节奏的歌曲，欢快热烈，，感觉是火热的红色；《二泉映月》宁静舒缓，适合用蓝色去表达。音乐用旋律能拨动大家的心弦，色彩能从视觉的角度表现我们的内心感受。
师：为什么我们会用色彩来表示声音呢？色彩和我们的生活有着怎样的关联？今天就让我们一起学习《色彩的冷暖及情感》。
二、讲授新课：
师：从我们呱呱坠地地那天开始，眼睛就装满了这个神奇美妙的大千世界，蓝天、白云、绿树、红花、枫叶火红、稻田金黄，美丽的大自然充满了缤纷的色彩。
1、让我们一起欣赏一下两幅美丽的图画。画面上描绘的是什么？画面给你什么样的感觉？
2、如果给两幅画的色彩对调一下，你还会有同样的感觉吗？
师（总结）：这说明色彩本身有冷暖之分。看上去像太阳一样给人以温暖感觉的颜色称之为暖色，像海水、白雪一样给人以寒冷感觉的颜色称之为冷色。
2、教师利用局域网上的色彩网站资源，引导学生自主的学习。
色彩测试：让学生凭借对色彩的第一感觉做色彩练习，电脑随机给出分数。
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3、分类游戏：教师为学生准备了漂亮的色彩，让学生在计算机上凭感觉将其分成冷色、暖色两大类。
4、学生操作练习，汇报分类游戏的结果，并说出理由。
5、那么我们再想一想，色彩在生活中还有哪些应用？
6、质疑探究中性色的冷暖，感受色彩冷暖对比形成的美。
发现众多色彩中无法确定的是冷是暖的颜色？（绿色、紫色、棕色-----）
引导学生在色彩大环境（色环中）用对比的方法感受色彩的冷暖。
欣赏冷色调和暖色调的画面：
师：偏红、偏黄的色彩一定是暖色吗?
偏蓝、偏绿的色彩一定是冷色吗？
师:色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。
三、欣赏名画，学生实践。
1、欣赏、分析作品。
师：你们想不想看绘画大师是如何运用色彩进行创作的呢？这是著名画家梵高的几幅作品，
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两幅作品——《星空》和《夜晚的咖啡馆》。画家
分别运用了什么色调来表现作品主题？这样做有什么好处？
两幅画的说明：《星空》表达着一种强烈的渴望，画面上布满了黄色和蓝色，那是一种梦幻的色彩。《夜晚的咖啡馆》虽然也采用了蓝色（宁静的夜晚将至），但在黄色调的灯光下，在由鹅卵石铺成的广场上，依旧展现出人们的欢乐。
今天就让我们也来学习大师的作画方式，用色调来作画！
2、学生电脑绘画，教师辅导。
四、网络交流，体验成功。
五、教师小结。
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