统编版道德与法治六年级上册 8 我们受特殊保护 教学设计
第8课 课题 第一节 我们是未成年人 学习 目标 单元 4 学科 道德与法治 年级 6 我们受特殊保护 1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。 2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。 3.理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。 重点 1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。 2. 通过学习了解不同年龄在法律上的意义。 难点 理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。 课前1.向家长、邻居等人了解成年人眼中未成年人有何特点。 准备 2.上网检索并拓展学习更多关于年龄的法律规则。 教学过程 教学环节 导入新课 谈话交流： 同学们，老师和你们，谁是成年人？谁是未成年人？为什么？ 讲授新课 环节一 特殊群体——未成年人 1．课件出示思考题： （1）成年人和未成年人的年龄界限是多少？你能说出是哪部法律规定的？ 提示：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为未成年人。是《中华人民共和国未成年人保》规定的。 （2）举例说说你知道的其他不同国家的法定成年年龄。 提示：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年龄是16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地学生交流并回答思考题。 教师活动 学生活动 谈话导设计意图 谈话导入，入，思考问题。 开门见山直入正题。 了解未成年人是弱势群体。为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫。 。
利和意大利的成年年龄是21周岁. （3）在我国目前的人口总数中，未成年人的比例是多少？ 提示：根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。 （4）与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？ 提示：未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。 未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。 未成年人生活经验少，做事容易冲动。 未成年人自制力差，很难控制自己的情绪。 未成年人精力旺盛，适应性很强。 2.小结：通过学习知道在我国未成年人的年龄节点、数量和特殊之处 环节二 法律意义——未成年人 1.出示书本第73页知识窗问题：分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。 2.出示书本第73页活动园问题：说说你在家里做家务吗？ 3.分正、反方答辩：你如何看待未成年人做家务这一问题？ 3.小结：通过学习知道在我国未成年人不同的年龄节点，法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定 。 学生阅览书本45页知识窗和活动园，思考辨析问题。 了解成年之前的不同年龄在法律上的意义，树立学生的规则意识。 的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 课堂小结 通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。了解不同年龄在法律上的意义。理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。 板书 8.我们受特殊保护 我们是未成年人 年龄 特殊性 年龄节点 法律意义
课堂练习： 一．我知道 1.在我国，未满（ ）周岁的公民为未成年人。 2.很多法律都涉及具体的年龄节点，比如，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄是（ ）周岁，公务员应当具备的最低年龄是（ ）周岁。 二．判断题 1.世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满16周岁的公民就属于未成年人。 （ ） 2.《中华人民共和国刑法》第十七条规定：因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是16周岁。（ ）
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第8课 课题 学习 目标 第二节 专门法律来保护 单元 4 学科 道德与法治 年级 6 我们受特殊保护 1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律。 2.培养学生学法、知法和守法观念。 3.帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。 重点 学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念。 难点 帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。 课前1.课前检索并了解我国有哪些保护未成年人的专门法律。 准备 2.课前阅读《预防未成年人犯罪法》。 3.了解本地区未成年人犯罪实例和相关社会现象。 教学过程 教学环节 导入新课 谈话导入： 1.说说未成年人的特殊之处？ 2.未成年人为什么需要法律的保护？ 教师活动 学生活动 回顾旧知，导出新知。 设计意图 通过回顾旧知，进一步理解法律保护未成年人的
3.小结：未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护。 重要性，为本节课奠基，又体现了两个话题框之间的结构关系。 讲授新课 环节一 专门法的意义 1.课件出示思考题： （1）说一说，专门为未成年人制定的法律有哪些？提示：专门为未成年人制定的法律有《中华人民共和 学生自学书本74页，结合课前收集资料，交流回答 通过学习理解为未成年人制定这些专门法律的意义。 通过学习能够依据该法熟练回答活动园学习检测，做到学法知法用法。 国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保》问题。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？ 提示：未成年人关系到一个国家或整个社会的未来， 社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，我国制定这些专门法律，是为了更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。 （3）为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？ 提示：因为未成年人的违法犯罪已成为严重的社会问 题，我国制定这部法律，是为了有效地保护未成年人， 促进未成年人身心健康发展。 2.小结：我国运用不同阶位的法律，如《中华人民共和国》和其它法律；通过制定专门的单行法；在不同领域的法律中通过规定特别规则，对未成年人予以特别保护。 环节二 《中华人民共和国义务教育法》 1.课件出示思考题和判断题： （1）说一说，《中华人民共和国义务教育法》实施的意义、内容、特点和价值。 提示：①意义：是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族 1.自学书本75页，交流回答思考题。 2.自己先做书本75页活
素质而制定的法律。 ②内容：这部法律与1996年通过，经2006年和2015年两次修正。具体内容见课件（节选）。 ③特点：强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。 ④价值：义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。 （2）判断： ●实施义务教育，不收学费、杂费。 ( ) ●义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 ( ) ●凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 ( ) ●适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。 ( ) （3）小辩论活动：学校是否可以开除不遵守纪律的学生？学校是否可以将证书、表彰获奖项目等作为学生入学的条件或依据？ 2.小结：通过学习了解《中华人民共和国义务教育法》的主要内容、特点和价值。 环节三 《中华人民共和国未成年人保》 1.课件出示思考题： （1）说一说《中华人民共和国未成年人保》的主要内容、特点和价值。 提示：①主要内容：《中华人民共和国未成年人保护动园判断题，然后抢答知识。 1.自学书本76页，交流回答思考题。 通过学习知道该法在保护未成年人健康成长中的重要作用，
法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律与1991年通过，经过两次修正，明2.讨论明确书本76页活并引导学生明确该法在保护未成年人方面还存在的问题。 通过学习知道该法在预防未成年人犯罪方面发挥的重要作用，并引导学生为该法如何预防未成年人犯罪提出合理化的建议。 确了对未成年人的家庭保护、学校保护和司法保护。 动园问题。 ②该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。具体内容见课件（节选） ③价值：近年来，我国侵害未成年益的事件时有发生，该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障。 （2）举例说说你所见或所闻的侵害未成年人合法权益的事件。 （3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在那些问题。 2.小结：学习了解《中华人民共和国未成年人保》 的主要内容、特点和价值。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。 环节四 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 1.课件出示思考题： （1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的主要内容、特点和价值。 提示：①主要内容：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律于1999年通过，2012年修正。 ②特点和价值：该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。具体内容见课件（节选） 1.自学书本77页，交流回答思考题。 2.讨论明确书本77页活动园问题。
（2）认真阅读、分析活动园饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。2.小结：从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会力量、创造有利于未成年人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，执法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 课堂小结 通过学习明确我国保护未成年人的专门法律。 培养学生学法、知法和守法观念。帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。 板书 8.我们受特殊保护 专门法律来保护 专门法的意义 《中华人民共和国义务教育法》 专门法 《中华人民共和国未成年人保》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 课堂练习： 一．我知道 1. 专门为未成年人制定的法律有（ ）、（ ）、（ ）。 2.（ ）是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。 二．判断题 1.全面提高义务教育质量，有助于教育公平。 （ ） 2.作为未成年人，要铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 （ ）
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第8课 课题 第三节 特殊关爱 助我成长 单元 4 学习 目标 学科 道德与法治 年级 6 我们受特殊保护 1.了解家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护。 2.明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。 3.观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，进一步认识权利和义务相统一的关系。 重点 1.了解家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护。 2.明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，，培养社会责任感。 难点 观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，进一步认识权利和义务相统一的关系。 课前1.课前检索和了解有关“国际家庭日”和《儿童权利公约》的知识，收集自己成长过程中的准备 家庭照片。 2.课前收集社会上对未成年人给予特别关怀的现象和事例。 3.课前收集留守儿童在成长中面临的问题。 教学过程 教学环节 导入新课 回顾旧知导入： 1.说说未成年人的特殊之处？ 2.未成年人为什么需要法律的保护？ 3.专门保护未成年人的法律有哪些？ 4.小结：那么法律是怎样保护未成年人健康成长的？家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护还存在哪些问题？ 教师活动 学生活动 回顾旧知，导出新知。 设计意图 通过回顾旧知，进一步理解法律保护未成年人的重要性，在此基础上，进一步体会家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护，既明确了相关法律关系，又体现了两个话题框之间的结构关系。 讲授新课 环节一 家庭的关爱 1.学生自学通过学习理
1.课件出示思考题： （1）说一说，家庭在我们未成年人的成长中有什么作用？在家庭中权利和义务关系是怎样统一的？ 提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母，子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。 （2）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。 （3）说一说，在创建和谐的家庭环境过程中，有哪些法律、发挥了作用？ 提示：“国际家庭日”、《反家庭暴力法》和《儿童权利公约》等，在保护未成年人，促进未成年人身心健康发展方面发挥了重要作用。 书本78、79页，结合课前收集资料，交解家庭中的权利和义务是相统一的的，关注在家流回答问题。 庭暴力中，运用 2.自学书本78页阅读角“国际家庭日”，体会家庭对未成年人法律维护自己的合法合法权益。 成长的重要性 3.自学书本79页知识窗、阅读角内容，了解《反家庭暴力法》和《儿童权利 通过学习感受来自学校和社会的关爱，能够明确在学校和社会生活中，未成年人享有的权利和履行的义务。 （4）说一说，你的家庭是否存在家庭暴力？如果有，公约》，明确你如何依？ 其对未成年人2.小结：通过学习感受家庭对未成年人成长的重要性。成长的重要作关注创建和谐的家庭环境过程中，有哪些法律、发挥了作用，并学会依。 环节二 学校、社会的关爱 1.课件出示思考题： （1）结合图片情景想一想，为什么这些情景可以体现社会对未成年人的关爱？。 （2）一起分享：在你的成长过程中，感受到了那些来自社会各界的特别关怀？ 2.小结：一个社会对未成年人的态度，可以反映它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。 用。 自学书本80页图片情景，交流回答思考题。
环节三 留守儿童问题 1.课件出示思考题： （1）说一说为什么要关注留守儿童？留守儿童在成长中可能面临那些问题？ 自学书本81页的阅读角和活动园，结 通过学习讨论明白关爱和保护农村留守儿童的重要性，依法维护留守儿童的合法权益。 （2）就如何更好滴地关心、帮助留守儿童提出建议。 合课前收集资（3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在那些问题。 2.小结：了解我国社会发展过程中的特殊现象，即农村出现大量留守儿童，以及随之而来的权利侵害问题，体会国家对于公民权利的全面保障。 课堂小结 少年兴则中国兴，少年强则中国强。为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。 板书 8.我们受特殊保护 特殊关爱 助我成长 家庭的关爱 学校、社会的关爱 共同责任 留守儿童问题 课堂练习： 一．我知道 1. 全社会应当树立（）、（ ）、（ ）、（ ）未成年人的良好风尚，（ ）、（ ）未成年人。 2.关爱和保护（ ），是各级、家庭和全社会的（ ）。 二．判断题 1. 少年兴则中国兴，少年强则中国强。 （ ） 2.面对不法侵害，未成年人要依。（ ）
料，交流回答思考题。