语文优秀课堂实录(1):驿路梨花 时间:一课时 上课,师生问好。 师:同学们,假如你正走在望不到尽关的深山老林里,此时,你已精疲力竭,干渴难熬。 要是能有水喝该多好呀!就在这时——你突然发现前硕不无这处不一口井,于是甩掉包裹,不顾一切的奔了过去。——哇,一竹筒清凉的甘泉就放在井边。正当你低关喝水时。却发现旁边写有这

而作为一个语文老师,提高自己的文学素养是多么重要。) 教学反思: 作为一篇经典的选读课文,我既不想象上精读课那样面面俱到,又不想像上略读课那样匆匆而过,所以力求在课堂上展示训练的过程而不是完整的课堂,所以水池多、大小不一的语句就没有过多地品味,五彩池这样呈现不同色彩的原因也是在学生的交流中一带而过。

楚王不是说我们国家没人吗，这样一来，楚王没话说了。师：晏子的语文修辞手法用得真好(笑)。这是古文中晏子的话“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵而在，何为无人。”后人从中概括了三个成语，结合课文，看看是哪三个。生：有“张袂成阴”，意思是“大伙...

让学生用上黑板上的词,骂调达。 师:语文学好了,骂人就有文化了。(笑)我们不能光说调达是一个坏人,这个社会坏人太多了,我们要认清坏人的本质,要有一颗勇敢的心。 三、展开想象,精读感悟 师:九色鹿源自一个佛经故事,它刻在敦煌莫高窟第257个窟的墙壁上。这是一副连环画,有九幅图。我们这篇课文,这个故事就是...

在课堂设计中,我们一直习惯关注“技”,不太重视“人”长期以来,我们一直将学生的精彩单纯安置建立在精妙完美的课堂设计上我们教师对于课堂成功的追求,一直沉浸在“技”的研究与探求中一个优秀的语文老师,就是课堂设计大师其实,在学生面前显现绽放一个真实的人,一个有感受力的人,一个能流泪的人,一个生命跳荡奔涌的...

《安塞腰鼓》课堂实录 师：上课，同学们好!生：老师好!师：全体起立，请同学们大声读自己昨天写得文段。全体学生起立，大声朗读，读完的同学坐下，直到全班同学都读完为止。师：给大家两个机会，谁来评价一下自己的文章。最后读完自己文章的那位同学马上站起。师：我打断一下，因为你刚才念的最后一...

【初三语文《孔乙己》课堂实录】 　 　第一板块：文意理解 师：一上课我就感受到大家青春的热情，让我们带着这种热情完成这节文学欣赏课。(出示)(两个任务：文意理解 课中比读)师：文意理解，这个很简单，说说《孔乙己》阅读的初步感受。思考一下，组织一下自己的语言。生1：首先是社会炎凉、...

《可贵的沉默》是王圣民写的一篇文章,在选入人民教育出版社三年级下册语文教科书时,做了部分改动。下面跟着我来看看《可贵的沉默》课堂实录及反思吧!希望对你有所帮助! 一、创设情景,导入课文 师:同学们,老师来问你们几个问题好吗? 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?知道的,祝贺...

因此,可以这样说,没有训练的语文课不是成功的语文课。学接下来是我为您整理的魏书生课堂教学实录,希望对您有所帮助。 师:同学们坐在台上,台下千位老师听课,大家有些紧张吧?我教大家一种放松的方法,双手放在膝盖上,闭上两眼,内视鼻尖……(边讲方法边指导,学生按教师要求做动作) 师:同学们有什么感觉? 生...

生:哪吒转身一看,只见一个凶猛的怪物举起锋利的斧头便砍了过来。 生:哪吒转身一看,只见一个相貌丑陋的怪物,穿着三角裤衩(众大笑),凶神恶煞地向他冲过来,举起斧头便砍。 师:看看课文中的插图:青面獠牙的一个怪物。哪吒怕不怕? 生:一点都不怕! 师:于是,(板书)就笑着说-- 生:哪里来的怪物,想要我的命啊...