教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。
2、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。
教学难点：恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。
教学准备：课件
教学课时：第二课时
教学过程：
一、导入
1、认识恐龙
师：通过上节课的学习我们知道了很久很久以前，地球上生活着一种庞大的动物，它的名字叫（“恐龙”）。它的家族成员极多，而且长相各不相同，现在让我们一起来认识一些它们家族中的成员吧。（课件出示）
2、复习词语
师：这些恐龙都给大家带来一份礼物。看谁能把它搬回家。（开火车读词语）
3、引入课题
这么庞大的家族怎么会灭绝的呢？科学家们的说法很多。下面请小朋友自己读课文，看看谁的脑子转地快，最先知道课文中告诉我们几种恐龙灭绝的说法。
二、学习课文
（一）整体认知
1、学生放声朗读课文。
2、认清几种说法。（5种）
（二）重点学习第一、第二种说法
1、学习第1种说法
（1）学生自由读第二自然段。本自然段共有几句？说说你读懂了什么？
第一句抓住“突然”一词。说明恐龙还来不及反应。
生：从第一句话中我知道了有一段时间地球变得十分寒冷。
师：这个“寒冷”来得怎么样？
生：来得很“突然”
师：是呀，恐龙最怕冷了，当它还没来得及反映，就这样的寒冷，它们能受得了吗？
师：谁能读好这个句子吗？（朗读指导）
第二句了解“恐龙没有冬眠的习惯”
师：读读其他几个句子，你们还会有新的发现。
生：我知道恐龙没有冬眠的习惯。
师：（出示句子。）你们知道什么是“冬眠”？
生：是某些动物对不利生活条件的一种适应。
师：你们知道哪些动物有冬眠的习惯，它们是怎样冬眠的？
生：举例说明
师：是呀，其他动物都是借冬眠来躲避寒冷的习惯，而恐龙却没有。多么可惜呀！（出示句子）请你们读好这个句子。
生：练习朗读
师：谁给“躲避”换一个词
生：躲开、避开、躲藏
师：文中说躲避什么？
生：躲避寒冷
师：那我们还能说躲避什么？
生：躲避（炎热、洪水）
师：小朋友们答的真好！
第三句了解“恐龙没有皮毛来保暖”
师：那么还有其他原因促使它在地球上消失吗？
生：恐龙的身上没有皮毛来保暖。
师：请你完整地读读这个句子。
师：谁能给“耐不住”换个词
生：“受不了”
师：是呀，正是这些原因，恐龙耐不住严寒，慢慢地消失了。
（2）指导朗读
自由练读第二自然段，同桌读，指名读
（3）概括恐龙灭绝的第一种原因
师：正是因为（??? ），（??? ），（??? ），所以恐龙耐不住严寒，慢慢地消失了。
①出示本段出现的词语，借助词语介绍恐龙灭绝的说法。（词语：突然寒冷 冬眠 躲避保暖 耐不住 严寒 消失）
2、小组合作学习第二种说法。
(1)总结学法，提出合作学习要求：
师：刚才我们用“读一读、想一想、说一说”的方法研究了第一种说法。关于第二种说法请四人小组来研究完成。
师：请小朋友们,自由读课文,想想是什么促使了恐龙的灭绝?
生：是宇宙行星撞上地球。
师：结果？
生：尘埃把太阳遮住了，地球一片黑暗
师：正是因为没有阳光的照射，所以
生：植物大量枯萎，死亡。
师：谁能给“枯萎”换一个词。
生：干枯、萎缩
师：正是因为植物大量的枯萎，死亡，所以
生：──那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。
师：正是因为这些动物的减少，所以
生：──食肉的恐龙找不到足够的食物，也渐渐地灭绝了。
（2）小讨论
师：是呀，宇宙行星撞上了地球后，引起了一连串的反映，那么请你们小组讨论一下，在文中出现的这些事物先后顺序能换吗？
生：不能
（3）小研究
那就请你们能给下面的事物排排队吧！
课件出示：
（?? ）植物大量枯萎、死亡
（?? ）宇宙行星撞上地球
（?? ）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去
（?? ）地球一片黑暗
（?? ）食肉恐龙渐渐灭绝
（三）学习第四、第五自然段。
1、指名读第四自然段，其他学生找出其他3种说法并加以概括，师相机板书“蛋被偷吃”、“传染病”、“气温下降”。
师：课文第4自然段还告诉我们3种恐龙灭绝的说法，请你们快速地默读课文，用自己的话说说。
生：因为恐龙蛋被偷吃，所以恐龙渐渐灭绝。
生：因为传染病的流行，所以恐龙遭到灭绝。
生：因为全球气温下降，恐龙蛋只能孵出雄性小恐龙，所以恐龙渐渐灭绝。
2、理解省略号，自由说说恐龙灭绝的其他原因。
师：恐龙的灭绝只有这样5种说法吗？
生：不是的
师：你从哪里看出来
生：省略号中
师：谁也能当当小科学家说说恐龙灭绝还有哪些可能？
生：
生：
3、过渡：是呀，你们的说法有自己的道理，科学家们做出的推测也有一定的道理，但我们不能肯定哪个才是真的。所以恐龙的灭绝至今还是一个迷。
现在我们要想知道更多有关恐龙的知识，有什么方法呢？
4、默读第5自然段
师：从文中找出了解恐龙的途径
生：博物馆里参观
生：电影中
生：书籍中
师：那还可以从
生：网络上了解恐龙的知识
5、幻灯片出示了解恐龙知识的各种途径。
三、教师小结
师根据板书小结本课的学习内容。
四、启发思维，创境说话。
通过本课的学习，我想每一个小朋友都有许多话想说，下面请模仿老师的句式请你们也说说看。
例：我想写给大自然：
大自然，你的奥秘真多呀！我长大后，要一个一个地把你的谜底揭开。
接着，引导学生写：
我想写给地球……
我想写给动物朋友……
我想写给自己……
五、板书设计：
地球突然变冷???
行星撞上地球
31.恐龙的灭绝?? 恐龙蛋被偷吃???????? 至今是个谜
传染病的流行
雄性恐龙增多